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2021-2025年中國職業教育市場投資分析及前景預測報告(上下卷)

首次出版:2008年10月最新修訂:2021年7月交付方式:特快專遞(2-3天送達)

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報告目錄內容概述 定制報告

第一章 職業教育相關概述
1.1 職業教育的定義及分類
1.1.1 職業教育定義
1.1.2 職業教育分類
1.1.3 職業教育特點
1.2 職業教育的社會意義
1.2.1 人才供給端意義
1.2.2 人才需求端意義
第二章 典型國家職業教育發展模式及經驗借鑒
2.1 美國
2.1.1 美國教育資本市場
2.1.2 職業教育政策扶持
2.1.3 美國職業教育體系
2.1.4 職業教育管理體制
2.1.5 中等職業教育分析
2.1.6 職業教育發展狀況
2.1.7 職業教育缺口分析
2.2 德國
2.2.1 德國教育體系分析
2.2.2 職業教育發展歷程
2.2.3 職業教育管理體系
2.2.4 職業教育基本模式
2.2.5 職業教育運行特點
2.2.6 職業教育經驗借鑒
2.3 英國
2.3.1 教育體系分析
2.3.2 職業資格體系
2.3.3 行業發展歷程
2.3.4 典型模式分析
2.3.5 合作發展情況
2.3.6 行業發展動態
2.4 日本
2.4.1 職業體系分析
2.4.2 行業發展歷程
2.4.3 基本特征分析
2.4.4 行業發展啟示
2.5 印度
2.5.1 政策動態分析
2.5.2 培訓機構發展
2.5.3 產業需求分析
2.5.4 發展問題分析
2.5.5 發展舉措分析
第三章 2019-2021年中國職業教育的發展環境分析
3.1 宏觀經濟環境
3.1.1 宏觀經濟概況
3.1.2 對外經濟分析
3.1.3 工業運行情況
3.1.4 固定資產投資
3.1.5 經濟發展預測
3.2 社會環境
3.2.1 人口規模及構成
3.2.2 勞動力供需市場
3.2.3 職場轉換頻率高
3.2.4 勞動生產力較低
3.2.5 結構性失業人口
3.2.6 城鎮化發展水平
3.2.7 新冠疫情影響分析
3.3 教育環境
3.3.1 教育事業現狀
3.3.2 社會教育水平
3.3.3 教育經費投入
3.3.4 家庭教育支出
3.3.5 教育事業重點
第四章 2019-2021年中國職業教育發展政策分析
4.1 職業教育發展相關戰略規劃
4.1.1 中國教育現代化2035
4.1.2 教育現代化實施方案
4.1.3 職業教育改革實施方案
4.1.4 職業教育法修訂草案
4.1.5 職業教育的政策動態
4.2 職業院校建設相關發展政策
4.2.1 高水平高職學校建設意見
4.2.2 高職擴招專項工作實施方案
4.2.3 教育支持社會服務發展意見
4.2.4 職業院校專業人才培育意見
4.2.5 調整職業院校獎助學金政策
4.3 職業教育產教融合發展政策
4.3.1 國家產教融合建設試點實施方案
4.3.2 “雙師型”教師隊伍建設實施方案
4.3.3 建設產教融合型企業實施辦法
4.4 職業技能培訓相關促進政策
4.4.1 職業技能提升行動方案
4.4.2 青年技能培訓行動方案
4.4.3 開展職業培訓就業創業計劃
4.4.4 互聯網+職業技能培訓計劃
第五章 2019-2021年中國職業教育發展狀況分析
5.1 2019-2021年中國職業教育市場發展狀況
5.1.1 職業教育發展歷程
5.1.2 職業教育市場規模
5.1.3 就業壓力逐步加大
5.1.4 職教市場需求旺盛
5.1.5 職業教育發展問題
5.1.6 職業教育集團化發展
5.2 中國在線職業教育發展分析
5.2.1 市場基本分類
5.2.2 行業生態結構
5.2.3 市場發展規模
5.2.4 整體發展建議
5.2.5 未來發展趨勢
5.3 中國在線職業教育培訓用戶調研情況
5.3.1 用戶基本畫像
5.3.2 用戶需求分析
5.3.3 用戶選擇關鍵
5.3.4 用戶偏好分析
5.3.5 用戶評價情況
5.4 中國職業教育產教融合發展分析
5.4.1 產教融合相關政策
5.4.2 產教融合發展問題
5.4.3 產教融合發展路徑
5.4.4 區域職業教育發展
5.4.5 產教融合經驗借鑒
5.4.6 產教融合發展建議
5.5 中國職業教育發展的對策分析
5.5.1 職業教育機制建設策略
5.5.2 提升職業教育的吸引力
5.5.3 職業教育質量保障體系
5.5.4 職業教育合理發展對策
第六章 2019-2021年中國民辦職業教育發展分析
6.1 2019-2021年中國民辦職業教育市場發展分析
6.1.1 民辦職業教育行業定位
6.1.2 民辦職業教育立法歷程
6.1.3 民辦職業教育市場規模
6.1.4 非學歷民辦職業競爭格局
6.1.5 農村民辦職業教育模式
6.1.6 校企合作辦學模式分析
6.1.7 民辦職業教育發展重點
6.1.8 民辦職業教育發展趨勢
6.2 中國民辦職業教育發展存在問題
6.2.1 辦學經費來源單一
6.2.2 辦學差別化待遇
6.2.3 經營管理不規范
6.2.4 評估標準無約束
6.3 中國民辦職業教育創新發展策略
6.3.1 營造職業教育發展氛圍
6.3.2 完善相關法律以及政策
6.3.3 重視民辦職教內涵建設
6.3.4 加強師資隊伍質量建設
6.3.5 辦學形式具體創新方向
6.3.6 辦學形式總體優化路徑
第七章 2019-2021年中國中等職業教育發展狀況
7.1 中等職業教育發展意義分析
7.1.1 中等職業教育對社會經濟發展的意義
7.1.2 中等職業教育對優化教育結構的意義
7.1.3 中等職業教育對提高教育水平的意義
7.2 2019-2021年中國中等職業教育發展態勢
7.2.1 中等職業教育發展現狀
7.2.2 中等職業教育發展規模
7.2.3 中等職業教育改革狀況
7.2.4 中等職業教育產教融合
7.3 中國中等職業教育滿意度調查分析
7.3.1 調查總體情況介紹
7.3.2 中職教育滿意度測評結果
7.3.3 中職教育發展取得的成績
7.3.4 中職教育發展面臨的挑戰
7.4 中等職業教育發展存在的問題
7.4.1 中等職業教育存在較大挑戰
7.4.2 中等職業教育社會認可度低
7.4.3 中等職業學校戰略管理問題
7.4.4 中等職業教育發展不平衡問題
7.5 中等職業教育發展的策略分析
7.5.1 中職教育高質量的發展對策
7.5.2 中等職業學校戰略管理對策
7.5.3 中等職業教育平衡發展建議
第八章 2019-2021年中國高等職業教育的發展
8.1 2019-2021年中國高等職業教育發展態勢
8.1.1 高等職業教育發展綜述
8.1.2 高等職業教育發展規模
8.1.3 中國高職教育發展方向
8.2 中國高等職業教育滿意度調查分析
8.2.1 基本情況介紹
8.2.2 高等職業教育滿意度
8.2.3 高等職業教育學生滿意度
8.2.4 高等職業教育區域滿意度
8.2.5 高等職業教育院校滿意度
8.2.6 高等職業教育認知對比
8.2.7 高等職業教育滿意度總結
8.3 高等職業教育模式改革狀況分析
8.3.1 高等職業教育實踐教學體系構建
8.3.2 高等職業教育實踐教學體系建議
8.3.3 高等職業教育混合所有制改革基礎
8.3.4 改革高職混合所有制運行制度條件
8.4 高等職業教育“走出去”發展狀況
8.4.1 高職教育“走出去”的特點
8.4.2 高職教育“走出去”的動力
8.4.3 高職教育“走出去”的對策
8.5 高等職業教育發展的問題與對策
8.5.1 中國高職教育發展困境
8.5.2 高職院校發展面臨挑戰
8.5.3 高職教育發展轉型對策
8.5.4 終身教育理念發展對策
8.5.5 高職院校發展應對策略
第九章 2019-2021年中國職業技能培訓市場發展狀況
9.1 2019-2021年中國職業技能培訓市場現狀
9.1.1 行業相關概述
9.1.2 市場規模分析
9.1.3 市場發展特點
9.1.4 市場需求分析
9.1.5 未來發展趨勢
9.2 2019-2021年在線職業技能培訓發展分析
9.2.1 相關政策支持
9.2.2 主要平臺概況
9.2.3 市場發展現狀
9.2.4 市場需求分析
9.3 2019-2021年IT培訓市場發展分析
9.3.1 行業基本概況
9.3.2 行業發展歷程
9.3.3 市場發展特點
9.3.4 市場需求背景
9.3.5 市場空間測算
9.3.6 市場競爭格局
9.3.7 投資案例分析
9.4 2019-2021年中國語言培訓市場分析
9.4.1 行業基本介紹
9.4.2 市場結構剖析
9.4.3 市場行為分析
9.4.4 在線語言教育規模
9.4.5 成人英語培訓市場
9.4.6 成人英語融資狀況
9.4.7 少兒英語培訓市場
9.4.8 行業問題及其對策
9.5 2019-2021年體育服務培訓市場
9.5.1 職業技能鑒定情況
9.5.2 體育培訓市場規模
9.5.3 體育培訓市場特點
9.5.4 體育培訓主體規模
9.5.5 體育培訓資本市場
9.5.6 體育培訓需求機遇
9.6 2019-2021年中國旅游培訓市場分析
9.6.1 基本類型分析
9.6.2 行業基本情況
9.6.3 人員培訓情況
9.6.4 行業發展方向
第十章 2019-2021年中國資格認證培訓市場發展分析
10.1 2019-2021年中國會計培訓市場分析
10.1.1 市場需求分析
10.1.2 市場空間測算
10.1.3 細分市場分析
10.1.4 市場參與主體
10.1.5 培訓模式創新
10.1.6 發展存在問題
10.1.7 市場發展策略
10.1.8 培訓改革思路
10.2 2019-2021年中國機動車駕駛培訓市場分析
10.2.1 行業發展歷程
10.2.2 市場需求環境
10.2.3 行業政策動態
10.2.4 行業基本情況
10.2.5 行業發展短板
10.2.6 行業發展對策
10.3 2019-2021年中國教師資格培訓市場分析
10.3.1 需求市場分析
10.3.2 政策利好因素
10.3.3 增量市場機遇
10.3.4 線上培訓市場
10.4 2019-2021年中國建設工程培訓市場
10.4.1 市場需求分析
10.4.2 培訓市場特點
10.4.3 發展案例分析
10.5 2019-2021年中國司法培訓市場
10.5.1 市場需求規模
10.5.2 競爭格局分析
10.5.3 企業發展案例
10.6 2019-2021年中國醫藥衛生培訓市場
10.6.1 市場需求前景
10.6.2 培訓市場特點
10.6.3 在線教育趨勢
10.6.4 企業發展案例
第十一章 2019-2021年中國企業培訓市場解析
11.1 企業培訓市場發展狀況分析
11.1.1 市場相關概述
11.1.2 企業培訓方法
11.1.3 企業培訓核心主題
11.1.4 在職培訓機制探析
11.1.5 企業培訓需求分析
11.1.6 企業培訓市場特點
11.1.7 互聯網助力產業發展
11.1.8 智能服務提供商案例
11.2 企業管理培訓市場總體狀況
11.2.1 行業發展歷程
11.2.2 行業生命周期
11.2.3 行業監管情況
11.2.4 市場規模狀況
11.2.5 市場競爭格局
11.2.6 經營模式分析
11.3 企業培訓市場發展問題及對策建議
11.3.1 行業存在的問題
11.3.2 企業面臨的挑戰
11.3.3 行業發展的策略
11.3.4 企業發展的對策
11.4 企業培訓市場發展前景分析
11.4.1 市場發展方向
11.4.2 市場發展趨勢
11.4.3 移動學習趨勢
11.4.4 產教融合方向
第十二章 2019-2021年新興行業人才教育培訓市場分析
12.1 2019-2021年游戲人才教育培訓市場
12.1.1 游戲人才現狀
12.1.2 產業鏈條分析
12.1.3 市場發展規模
12.1.4 機構發展狀況
12.1.5 行業投資情況
12.1.6 發展案例分析
12.1.7 行業發展方向
12.2 2019-2021年數字娛樂職業培訓市場
12.2.1 產業鏈條分析
12.2.2 發展驅動因素
12.2.3 市場發展現狀
12.2.4 市場發展特征
12.2.5 行業發展模式
12.2.6 典型企業分析
12.2.7 未來發展趨勢
12.3 2019-2021年區塊鏈人才教育培訓市場
12.3.1 全球人才需求情況
12.3.2 全球人才培養現狀
12.3.3 國內人才需求狀況
12.3.4 國內人才供給狀況
12.3.5 教育企業融資布局
12.3.6 行業人才評定標準
12.3.7 教育培訓發展痛點
12.3.8 典型企業發展分析
第十三章 2018-2021年職業教育行業典型企業財務運行分析
13.1 中國教育集團控股有限公司
13.1.1 企業發展概況
13.1.2 2019財年企業經營狀況分析
13.1.3 2020財年企業經營狀況分析
13.1.4 2021年企業經營狀況分析
13.2 民生教育集團有限公司
13.2.1 企業發展概況
13.2.2 2019年企業經營狀況分析
13.2.3 2020年企業經營狀況分析
13.2.4 2021年企業經營狀況分析
13.3 正保遠程教育
13.3.1 企業發展概況
13.3.2 2019財年企業經營狀況分析
13.3.3 2020財年企業經營狀況分析
13.3.4 2021財年企業經營狀況分析
13.4 尚德在線教育科技公司
13.4.1 企業發展概況
13.4.2 2019年企業經營狀況分析
13.4.3 2020年企業經營狀況分析
13.4.4 2021年企業經營狀況分析
13.5 中公教育科技股份有限公司
13.5.1 企業發展概況
13.5.2 經營效益分析
13.5.3 業務經營分析
13.5.4 財務狀況分析
13.5.5 核心競爭力分析
13.5.6 公司發展戰略
13.5.7 未來前景展望
13.6 中國宇華教育集團有限公司
13.6.1 企業發展概況
13.6.2 2019財年企業經營狀況分析
13.6.3 2020財年企業經營狀況分析
13.6.4 2021財年企業經營狀況分析
13.7 中國東方教育控股有限公司
13.7.1 企業發展概況
13.7.2 核心品牌分析
13.7.3 2019年企業經營狀況分析
13.7.4 2020年企業經營狀況分析
13.8 中國新華教育集團有限公司
13.8.1 企業發展概況
13.8.2 2019年企業經營狀況分析
13.8.3 2020年企業經營狀況分析
13.8.4 2021年企業經營狀況分析
第十四章 2019-2021年中國職業教育行業投資發展狀況
14.1 A股及新三板上市公司在教育培訓行業投資動態分析
14.1.1 投資項目綜述
14.1.2 投資區域分布
14.1.3 投資模式分析
14.1.4 典型投資案例
14.2 中國教育行業投融資情況分析
14.2.1 一級市場融資情況
14.2.2 二級市場融資情況
14.2.3 海外市場融資布局
14.2.4 重點融資企業分布
14.3 中國職業教育市場投融資概述
14.3.1 高職教育投資特點
14.3.2 職校融資模式分析
14.3.3 融資外部環境阻礙
14.3.4 職校投融資的策略
14.4 中國職業教育市場投融資情況
14.4.1 投融資事件統計
14.4.2 投融資事件分布
14.4.3 職教上市公司統計
14.4.4 投融資機遇分析
第十五章 2021-2025年職業教育行業發展前景及趨勢預測
15.1 職業教育行業未來發展前景分析
15.1.1 職業教育發展機遇分析
15.1.2 職業教育技術變革動向
15.1.3 平臺級產品的發展機會
15.1.4 疫情加快產教融合步伐
15.1.5 線上線下市場融合加快
15.1.6 新職業教育市場的機會
15.2 中投顧問對2021-2025年中國職業教育行業預測分析
15.2.1 2021-2025年中國職業教育行業影響因素分析
15.2.2 2021-2025年中國職業教育市場規模預測
附錄
附錄一:中國教育現代化2035
附錄二:國家職業教育改革實施方案
附錄三:職業技能提升行動方案(2019-2021年)
附錄四:中華人民共和國職業教育法修訂草案(征求意見稿)

圖表目錄

圖表1 職業教育的分類
圖表2 學歷與非學歷職業教育的特點
圖表3 職業教育的社會意義
圖表4 2020-2025年中國制造業十大重點領域人才總量與人才缺口預測
圖表5 2020-2025年中國制造業十大重點領域人才總量與人才缺口預測
圖表6 2015-2019美國教育科技融資總額及交易數量
圖表7 2019美國教育科技融資金額排名
圖表8 2019美國教育科技融資輪次
圖表9 2015-2019美國教育科技領域融資輪次
圖表10 《加強21世紀職業與技術教育法》要點
圖表11 美國職業教育體系
圖表12 美國招聘技術工人難度更大且持續惡化
圖表13 德國教育體系
圖表14 德國職業教育學校分類
圖表15 英國教育體系分析
圖表16 英國國家職業資格與普通教育學歷具有同等水準
圖表17 系列改革措施顯著提高了英國職業教育的地位
圖表18 英國職業教育發展脈絡圖
圖表19 日本教育體系情況
圖表20 日本職業教育體系情況
圖表21 2014-2018年國內生產總值及其增長速度
圖表22 2014-2018年三次產業增加值占國內生產總值比重
圖表23 2019年GDP初步核算數據
圖表24 2014-2018年貨物進出口總額
圖表25 2018年貨物進出口總額及其增長速度
圖表26 2018年主要商品出口數量、金額及其增長速度
圖表27 2018年主要商品進口數量、金額及其增長速度
圖表28 2018年對主要國家和地區貨物進出口金額、增長速度及其比重
圖表29 2018年規模以上工業增加至同比增長速度
圖表30 2018年規模以上工業生產主要數據
圖表31 2019年各月累計營業收入與利潤總額同比增速
圖表32 2019年規模以上工業企業主要財務指標(分行業)
圖表33 2014-2018年三次產業投資占固定資產投資(不含農戶)比重
圖表34 2018年分行業固定資產投資(不含農戶)增長速度
圖表35 2018年固定資產投資新增主要生產與運營能力
圖表36 2019年固定資產投資(不含農戶)同比增速
圖表37 2019年固定資產投資(不含農戶)主要數據
圖表38 2014-2019年中國總人口數
圖表39 2019年年末人口數及其構成
圖表40 2015-2019年常住人口城鎮化率
圖表41 2014-2019年60周歲及以上老年人口及其占全國總人口比重
圖表42 2008-2018年每年新增農民工規模
圖表43 2014-2018年中國職場人的平均在職時間
圖表44 “十二五”-“十五五”我國結構性失業人口規模
圖表45 2019年我國學前教育在園幼兒和毛入園率
圖表46 2019年我國小學在校生和凈入學率
圖表47 2019年我國小學學校數、教職工、專任教師情況
圖表48 1949-2019年我國初中在校生和毛入學率
圖表49 2019年我國初中學校數、教職工、專任教師情況
圖表50 1949-2019年我國高中階段在校生和毛入學率
圖表51 2019年我國普通高中學校數、教職工、專任教師情況
圖表52 2019年我國民辦教育在校生規模結構
圖表53 2015-2019年普通本?、中等職業教育及普通高中招生人數
圖表54 2020年職業教育相關政策文件及會議
圖表55 職業教育的發展歷程
圖表56 2013-2019年中國職業教育市場規模
圖表57 2014-2020年高校畢業生人數逐年上漲
圖表58 高校畢業生就業率出現波動
圖表59 高學歷人群在就業人群中占比增加
圖表60 2020年各省省考擴招情況
圖表61 2019年各類職業考試報名人數創新高
圖表62 從服務提供商維度切分
圖表63 從服務模式維度切分
圖表64 在線職業教育細分市場特點
圖表65 在線職業教育行業生態結構
圖表66 B2B2C模式下在線職業教育行業生態結構圖
圖表67 不同類型的市場玩家示例
圖表68 2013-2019年在線職業教育市場規模及增速
圖表69 在線職業教育用戶的個人狀態與參與課程
圖表70 用戶選擇在線職業教育的主要驅動力
圖表71 在線職業教育使用者對平臺的選擇偏好
圖表72 中國各類行業細分考試舉例
圖表73 中等職業教育畢業生就業崗位分布
圖表74 2019年中等職業教育學生情況
圖表75 1949-2019年我國高等教育在學總規模和毛入學率
圖表76 2019年我國普通本?茖W生情況
圖表77 2018年全國高等教育滿意度
圖表78 東中西部高職教育滿意度對比
圖表79 非學歷職業技能培訓行業定義示意圖
圖表80 2013-2021年中國職業技能教育市場規模及預測
圖表81 人社部推薦54家職業技能培訓線上平臺機構
圖表82 IT行業與IT培訓市場更迭圖
圖表83 2018-2019年城鎮非私營單位分行業就業人員年平均工資
圖表84 2018-2019年城鎮私營單位分行業就業人員年平均工資
圖表85 2015-2018年IT培訓市場規模及增速
圖表86 2015-2019年IT培訓行業主要公司營收
圖表87 2015-2019年IT培訓行業主要公司毛利率
圖表88 2015-2019年IT培訓行業主要公司凈利潤
圖表89 傳智播客IT職業培訓能力拓展項目擴建及新建教學中心情況
圖表90 傳智播客IT職業培訓能力拓展項目具體投資情況
圖表91 IT職業培訓能力拓展項目建設第一年租賃和裝修費用估算
圖表92 IT職業培訓能力拓展項目建設第二年租賃和裝修費用估算
圖表93 IT職業培訓能力拓展項目設備購置費用
圖表94 IT職業培訓能力拓展項目整體實施進度安排
圖表95 IT職業培訓能力拓展項目單個網點實施進度安排
圖表96 2012-2019年中國在線語言培訓市場規模
圖表97 2014-2020年成人英語培訓市場規模
圖表98 2007-2020年成人英語培訓市場投資數量
圖表99 2018-2020年中國成人英語培訓融資事件匯總
圖表100 2013-2019年中國少兒英語培訓市場需求規模
圖表101 2013-2019年中國少兒英語培訓行業用戶規模走勢
圖表102 2015-2019年我國在線少兒英語市場規模
圖表103 2019年體育教育與培訓領域投融資情況
圖表104 2019年會計資格認證考試市場空間測算
圖表105 2018-2021年各類會計證書考試市場規模及預測
圖表106 會計培訓板塊龍頭公司
圖表107 2018年駕校行業供求情況
圖表108 2016-2019年教師資格考試報名人數
圖表109 嗨學網業務運營布局思路
圖表110 瑞達法考主要產品和運營策略
圖表111 金英杰商業模式和競爭優勢
圖表112 2019年中國企業對培新項目需求程度占比統計情況
圖表113 2019年中國企業外購培訓預算比例統計情況
圖表114 企業對培訓方式關注程度占比統計情況
圖表115 云學堂智能學習解決方案(云平臺+云內容+云服務)×AI
圖表116 2013-2018年中國企業管理培訓市場規模統計及增長情況
圖表117 2018年游戲教育培訓機投融資情況
圖表118 中國數字娛樂職業培訓產業鏈
圖表119 2018年中國數字娛樂職業培訓的企業鏈圖譜
圖表120 2010-2018年中國數字娛樂職業培訓市場規模
圖表121 中國數字娛樂職業培訓的市場特征
圖表122 中國數字娛樂職業培訓的業務流程
圖表123 中國數字娛樂職業培訓的主要授課形式
圖表124 匯眾教育業務布局和就業服務體系
圖表125 匯眾教育課程研發及教學模式
圖表126 奇跡曼特的教學模式和戰略布局
圖表127 完美動力教育的課程體系及優勢
圖表128 2018年全球主要城市區塊鏈工作崗位
圖表129 美國前十五種崗位類型
圖表130 全球開設了區塊鏈課程的院系分布
圖表131 2015-2019年中國區塊鏈企業數量統計
圖表132 2018-2019年區塊鏈招聘崗位企業規模占比
圖表133 2019年區塊鏈招聘企業所在行業分布
圖表134 2019年區塊鏈企業招聘崗位發布數量占比
圖表135 2018-2019年區塊鏈人才需求TOP10城市分布
圖表136 2018-2019年區塊鏈人才需求TOP10工種分布
圖表137 2019年區塊鏈行業人才變化情況
圖表138 區塊鏈存量人才畢業學校分布
圖表139 區塊鏈存量人才占比TOP10院校
圖表140 全國開設區塊鏈課程的高校
圖表141 區塊鏈職業教育項目融資披露
圖表142 區塊鏈模塊與專業領域的對應關系
圖表143 區塊鏈行業技術人才崗位分布
圖表144 2019財年中教控股綜合收益表
圖表145 2019財年中教控股分部資料
圖表146 2019-2020財年中教控股綜合收益表
圖表147 2019-2020財年中教控股分部資料
圖表148 2020-2021財年中教控股綜合收益表
圖表149 2020-2021財年中教控股分部資料
圖表150 2020-2021財年中教控股收入分地區
圖表151 2018-2019年民生教育綜合收益表
圖表152 2018-2019年民生教育分部資料
圖表153 2019-2020年民生教育綜合收益表
圖表154 2019-2020年民生教育分部資料
圖表155 2020-2021年民生教育綜合收益表
圖表156 2020-2021年民生教育分部資料
圖表157 2018-2019財年正保教育綜合收益表
圖表158 2018-2019財年正保教育分部資料
圖表159 2019-2020財年正保教育綜合收益表
圖表160 2019-2020財年正保教育分部資料
圖表161 2020-2021財年正保教育綜合收益表
圖表162 2020-2021財年正保教育分部資料
圖表163 2018-2019年尚德在線教育綜合收益表
圖表164 2018-2019年尚德在線教育分部資料
圖表165 2019-2020年尚德在線教育綜合收益表
圖表166 2020-2021年尚德在線教育綜合收益表
圖表167 2018-2021年中公教育科技股份有限公司總資產及凈資產規模
圖表168 2018-2021年中公教育科技股份有限公司營業收入及增速
圖表169 2018-2021年中公教育科技股份有限公司凈利潤及增速
圖表170 2019-2020年中公教育科技股份有限公司營業收入分行業、產品、地區
圖表171 2020-2021年中公教育科技股份有限公司營業收入分行業、產品、地區
圖表172 2018-2021年中公教育科技股份有限公司營業利潤及營業利潤率
圖表173 2018-2021年中公教育科技股份有限公司凈資產收益率
圖表174 2018-2021年中公教育科技股份有限公司短期償債能力指標
圖表175 2018-2021年中公教育科技股份有限公司資產負債率水平
圖表176 2018-2021年中公教育科技股份有限公司運營能力指標
圖表177 2018-2019財年宇華教育綜合收益表
圖表178 2018-2019財年宇華教育分部資料
圖表179 2019-2020財年宇華教育綜合收益表
圖表180 2019-2020財年宇華教育分部資料
圖表181 2019-2020財年宇華教育收入分地區資料
圖表182 2020-2021財年宇華教育綜合收益表
圖表183 2020-2021財年宇華教育分部資料
圖表184 2020-2021財年宇華教育收入分地區資料
圖表185 中國東方教育三大核心品牌主要情況
圖表186 2019-2020年東方教育控股綜合收益表
圖表187 2019-2020年東方教育控股分部資料
圖表188 2020-2021年東方教育控股綜合收益表
圖表189 2020-2021年東方教育控股分部資料
圖表190 2018-2019年新華教育集團綜合收益表
圖表191 2018-2019年新華教育集團分部資料
圖表192 2019-2020年新華教育集團綜合收益表
圖表193 2019-2020年新華教育集團分部資料
圖表194 2020-2021年新華教育集團綜合收益表
圖表195 2020-2021年新華教育集團分部資料
圖表196 2020年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資規模
圖表197 2021年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資規模
圖表198 2020年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資項目區域分布(按項目數量分)
圖表199 2020年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資項目區域分布(按投資金額分)
圖表200 2021年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資項目區域分布(按項目數量分)
圖表201 2021年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資項目區域分布(按投資金額分)
圖表202 2020年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資模式
圖表203 2021年A股及新三板上市公司教育培訓行業投資模式
圖表204 2016-2020年教育一級市場融資事件數量
圖表205 教育一級市場細分賽道融資數量
圖表206 2006-2020年教育市場IPO及并購綜況
圖表207 教育市場并購事件匯總
圖表208 教育市場并購事件匯總(續)
圖表209 2019-2020年IPO的教育公司
圖表210 2019-2020年教育企業在美股、港股及A股市場上市的比例
圖表211 2019-2020年教育板塊海外上市的細分領域
圖表212 市值過百億教育企業的上市地點分布
圖表213 2016-2020年職業教育投融資情況統計
圖表214 2020年職業教育投融資事件
圖表215 職業教育投融資事件(續)
圖表216 三股市場的職教類上市公司
圖表217 新職業教育的細分賽道
圖表218 中投顧問對2021-2025年中國職業教育市場規模預測
 

職業教育側重于實踐技能的培養。職業教育是對受教育者施以從事某種職業或生產勞動所必需的知識、技能和職業道德的教育活動,一般分為學歷職業教育和非學歷職業培訓兩大類。學歷職業教育包括初等、中等及高等職業學校教育,而非學歷職業培訓則包括職業技能培訓、語言類培訓、專業認證考試類培訓、企業培訓等。與基礎教育和高等教育相比較,職業教育具備較強的應用性,其目標在于培養應用型人才,更側重于實踐技能的培養。

目前,我國已經建立起世界上規模最大的教育體系,形成了中國特色現代職業教育體系的基本框架,辦學水平整體提升,產教融合協同發展。全國共組建職教集團1400余個,覆蓋90%以上的高職院校、100多個行業部門。2019年,全國高職(?疲┰盒1423所,中等職業學校1.01萬所,中等職業教育在校生1576.47萬人。其中,民辦中等職業學校1985所,在校生224.37萬人。

2020年7月21日,人力資源社會保障部、財政部、共青團中央聯合印發實施《百萬青年技能培訓行動方案》提出,2020年至2021年,面向各類青年群體開展職業技能培訓200萬人次以上,提高青年就業率和創業成功率,擴大和穩定青年就業。2021年3月,教育部印發《職業教育專業目錄(2021年)》,新版《目錄》共設置19個專業大類、97個專業類、1349個專業,其中中職專業358個、高職?茖I744個、高職本科專業247個。2021年5月,國家發展改革委、教育部、人力資源社會保障部印發《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》!秾嵤┓桨浮诽岢,教育強國推進工程緊緊圍繞基礎教育、職業教育、高等教育三大板塊,聚焦關鍵領域關鍵任務,推動帶動性好、示范性強、受益面廣、影響力大的項目建設。2021年7月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》,著眼建設高質量教育體系,強化學校育人主體地位,深化校外培訓機構治理,堅決制止侵害群眾利益行為,有效緩解家長焦慮情緒,構建教育良好生態。

受疫情影響2020年整體就業壓力較大,國家層面高度重視穩就業、保民生,職業教育有望成為保障應屆畢業生以及農民工、藍領這兩大重點就業群體的重要手段,中長期景氣度有望延續。建議關注中國東方教育、宇華教育、中教控股、中國科培等龍頭企業在職業教育領域的投資模式及布局方向。

中投產業研究院發布的《2021-2025年中國職業教育市場投資分析及前景預測報告》共十五章。首先介紹了職業教育的相關概念,接著對全球主要國家職業教育的發展模式進行了分析,然后對中國職業教育發展環境、政策及現狀做了重點分析,接著具體分析了中國民辦職業教育、中等職業教育、高等職業教育等學歷職業教育的發展狀況,此外還分析了職業技能培訓、資格認證培訓、企業培訓等非學歷職業教育的發展狀況,隨后報告對新興行業人才教育培訓市場進行了分析,最后對中國職業教育投融資情況以及職業教育行業未來發展前景和趨勢進行了科學的預測。

本研究報告數據主要來自于國家統計局、國家教育部、中投產業研究院、中投產業研究院市場調查中心、中國職業技術教育學會以及國內外重點刊物等渠道,數據權威、詳實、豐富,同時通過專業的分析預測模型,對行業核心發展指標進行科學地預測。您或貴單位若想對職業教育行業有個系統深入的了解、或者想投資職業教育相關行業,本報告將是您不可或缺的重要參考工具。

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